Учебная программа на Туду Учебная тропа

ПРОГРАММНЫЙ ЛИСТ: БОЛОТА ЭСТОНИИ КАК СРЕДА ОБИТАНИЯ И ВОССТАНОВЛЕНИЕ БОЛОТ НА ПРИМЕРЕ УЧЕБНОЙ ТРОПЫ ТУДУ

Содержание программы: в начале программы участники определяют своё местоположение и записывают вопросы, ответы на которые хотят получить в ходе предстоящего учебного дня. После этого начинают двигаться в медленном темпе по учебной тропе Ярвесоо природного заповедника Тудусоо (700 м), слушая и обсуждая вопросы о болотах и их восстановлении, а также выполняя задания, которые необходимо отыскать на тропе. На тропе участники смогут увидеть осушённое болото, находящееся в разных стадиях развития и его восстановление. Тропа заканчивается у озера Туду, где при желании можно остановиться отдохнуть или перекусить. Обратный путь до автобуса тоже может быть познавательным, но его содержательность зависит от желаний участников и погодных условий.

Основная терминология: развитие болота, растительность болота (в основном растительность верхового болота), значение болот и их охрана, восстановление болот.

Цели программы (зависят от возраста и интересов участников). После прохождения программы учащийся:

  1. знает, где расположен природный заповедник Туду и для чего нужна эта заповедная территория;
  2. знает, как образуется болото и каковы три этапа развития болота;
  3. может определить минимум пять растений верхового болота и знает, в каких благих целях их использует человек;
  4. знает, как определить процесс ведения восстановительных работ болота и может его описать;
  5. понимает значимость болот в природе и для человека;
  6. знает значение таких понятий, как: низинное болото, переходное болото, верховое болото, косогор, озерки, мочажины и озёра на болоте;
  7. знает две истории природного заповедника Туду, связанные с болотным наследием;
  8. учится формулировать вопросы по темам, связанным с болотами;
  9. может рассчитать площадь квадрата и процентуально оценить покрытие мхом на квадратном метре болота;
  10. способен понять ландшафтные изменения последних 60-ти лет на основе данных с карт и бурений.

Целевая группа: 6 – 12 класс

Численность группы: до 24 человек, желательно ок 16 человек

Место проведения: Учебная тропа Ярвесоо природного заповедника Тудусоо (700 м)

Продолжительность и время проведения: 2-3 часа, с апреля по октябрь (в зависимости от погоды)

Составитель программы: Пирет Пунгас-Кохв, Эстонский фонд природы

Важные особенности учебной среды, на которые следует обратить внимание: поскольку темп передвижения по тропе очень медленный, то одежда участников должна быть очень тёплой. Немного еды и вода очень пригодятся на остановке для перекуса; транспортные средства можно оставить на парковке. В конце учебной тропы есть хижина и уличный туалет. Данная тропа очень хорошо подойдёт любителям медленных прогулок с остановками для рассуждений. Особенно хорошо, когда учебный день на тропе проходит в качестве повторения и закрепления, ранее изученного материала в школе, когда теоретические знания можно проверить на практике, дотронуться и проанализировать. Образно эта тропа больше подходит для изучения, нежели для похода. Также на ней будут себя прекрасно чувствовать люди с ограниченными возможностями в передвижении, например, на коляске/кресле. Поручни помогут добраться и до озера Туду людям с нарушением зрения.

Детальное описание учебного дня:

Время на выполнение задание указано приблизительно, т.к. во многом зависит от группы, погоды и др. факторов.

Знакомство с руководителем программы и содержанием учебного дня (ок 10 минут).

Участники делятся на группы, каждая из которых получает рабочий лист форматом А6 с фломастером. Выполняя задания, можно выбирать их по сложности, используя сборник заданий, разработанный автором программы, на странице Эстонский фонд природы https://soo.elfond.ee/oppeprogramm/:

  1. Где находимся? – активная групповая работа, где каждая группа раскладывает верёвку на земле в виде контура карты Эстонии и обозначает на ней природный заповедник Тудусоо из подручных предметов (камней, шишек и пр.). Вспомогательный материал – карта Эстонии на формате А4. Каждая группа фотографирует свою работу (ок 10 минут).
  2. Задание на запоминание услышанной информации от лектора на инфопункте 1 и обсуждение – напоминание, сколько болот в Эстонии и быстро обсудим, как развивается болото. Каждая группа делает схему развития болот, используя подручные предметы и информацию, полученную от руководителя (ок 15 минут).
  3. Активная деятельность – беговая игра для изучения до 5-ти распространённых растений верхового болота (в качестве альтернативы можно изучать птиц) – (ок 15 минут).
  4. Каждая группа записывает интересующие её вопрос(ы) на рабочий лист, по темам, связанным с болотами. Ответы от руководителя, группа получает в ходе учебного дня (ок 10 минут).
  5. Группа передвигается далее несколько десятков метров до инфопункта 2, где руководитель описывает низинное болото и принципы восстановления болот (плотины, увеличение уровня воды и др.). Участники ищут спрятанное задание, требующее решения (измерение ширины плотины) – (ок 10 минут).
  6. В зависимости от заинтересованности группы, на инфопункте 2 можно рассказать о земноводных, и в качестве активной деятельности предложить создать на тропе модели шаров икры различных земноводных (ок 15 минут).
  7. Передвижение на инфопункт 3, где пойдёт речь о склоне верхового болота, изменениям роста деревьев под воздействием осушения, вырубке деревьев и изменении природного ландшафта. Использование материала инфостенда в учебной деятельности – участники читают текст друг другу в виде диалога. Затем ищут спрятанное задание и решают его (оценка изменения природного ландшафта) – (ок 10 минут).
  8. Прогуливаясь до инфопункта 4, повторяются названия растений, которые в начале учебного дня выучили теоретически во время беговой игры (например, возможность взвесить торфяной мох (сфагнум), осенью попробовать на вкус клюкву и т.д.) – (ок 10 минут).
  9. Возле инфопункта 4 будет рассказ о буревале и смерче 2001 года, оказавшим воздействие на растительность (деревья) района Туду. Участники ищут спрятанное задание и выполняют его (поиск необходимой информации на инфостенде; для участников помладше предлагается, например, пересчитать рядышком пеньки) – (ок 10 минут).
  10. Переходя к инфопункту 5, руководитель объясняет особенности годовых колец у деревьев, растущих на болоте и то, какое влияние оказывают изменения окружающей среды на их рост (прежде всего изменение уровня воды). В качестве активной деятельности участникам предлагается вычислить возраст сосны и вычислить, сколько лет назад в этом месте произошли изменения водного режима (ок 10 минут).
  11. Возле инфопункта 5, руководитель знакомит участников с открытым безлесным верховым болотом и его особенностями. Здесь используются такие понятия, как: открытое верховое болото, мочажины, озерки). Участники ищут задание возле инфостенда (водоёмы болота) – (ок 10 минут).
  12. Проходя по дощатому настилу, достигаем инфопункта 6, где пойдёт речь о торфе – о том, что это такое и как он оказался в болоте. В качестве активной деятельности предлагается найти спрятанное задание и выполнить его (вычисляется площадь покрытия мхом на квадратном метре болота) – (ок 10 минут).
  13. Далее двигаемся по тропе до хижины Туду (инфопункты 7-9). Здесь группам, в качестве активная деятельности, предлагается найти у хижины задание для самостоятельного выполнения (ответы на вопросы по текстам с инфостендов). Как только ответы найдены, начинается их обсуждение с руководителем. Далее руководитель собирает рабочие листы и фломастеры, фотографирует их, которые позже отправляет учителю, приехавшему с классом. На этом этапе участники могут отдохнуть и перекусить (ок 15 минут учебная деятельность, длительность отдыха определяется желанием группы и учителя).
  14. После отдыха и перекуса подводятся итоги учебного дня (обратная связь). Здесь завершается учебная экскурсия и группа может отправляться назад в автобус (ок 10 минут) ИЛИ с участниками помладше можно поиграть в напольную игру на площадке перед хижиной (игра описывает природный заповедник Тудусоо) – (ок 30 минут), ИЛИ же сложить пазлы из предложений, описывающие значение болот.